爱国主义教育自1996年开始，向全国中小学生推荐爱国主义教育基地。今天东坡小编给大家带来爱国主义教育基地介绍。
1996年11月，国家教委、民政部、文化部、国家文物局、共青团中央、解放军总政治部决定命名和向全国中小学生推荐百个爱国主义教育基地。
1997年7月，中宣部向社会公布了首批百个爱国主义教育示范基地，并以此影响和带动全国爱国主义教育基地的建设。此次公布的100个示范基地中，反映中华民族悠久历史文化内容有19个，反映近代中国遭受帝国主义侵略和我国人民反抗侵略、英勇斗争内容的有9个，反映现代我国人民革命斗争和社会主义建设时期内容的有75个。2001年6月11日，中宣部公布了以反映党的光辉历史为主要内容的第二批百个爱国主义教育示范基地。2005年11月20日，中宣部公布了第三批66个全国爱国主义教育示范基地名单。2009年5月，中宣部公布第四批87个全国爱国主义教育示范基地，旨在进一步推动爱国主义教育基地建设，更好地发挥爱国主义教育基地作用，更加深入地开展群众性爱国主义教育活动，激发爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神。
中国第一批、第二批爱国主义教育基地（200个）
北 京
天安门广场、中国历史博物馆、中国革命博物馆、中国人民革命军事博物馆、中国人民抗日战争纪念馆、故宫博物馆、圆明园遗址公园、八达岭长城、周口店遗址博物馆、李大钊烈士陵园、焦庄户地道战遗址纪念馆、北京自然博物馆、中国航空博物馆、中国科学技术馆
天 津
盘山烈士陵园、平津战役纪念馆、周恩来邓颖超纪念馆、天津自然博物馆、天津科学技术馆
河 北
乐亭·李大钊纪念馆、涉县·129师司令部旧址、唐县·白求恩柯棣华纪念馆、清苑·冉庄地道战遗址、平山·西柏坡中共中央旧址、隆化·董存瑞烈士陵园、华北军区烈士陵园、潘家峪惨案纪念馆、中国人民抗日军事政治大学陈列馆、河北省博物馆、唐山抗震纪念馆
山 西
阳泉·“百团大战”纪念馆（碑）武乡·八路军太行纪念馆（八路军总部旧址）文水·刘胡兰纪念馆黄崖洞革命纪念地太原解放纪念馆平型关战役遗址太行太岳烈士陵园山西国民师范旧址革命活动纪念馆内蒙古
呼和浩特·乌兰夫同志纪念馆内蒙古博物馆
辽 宁
沈阳·“九.一八”事变博物馆大连·旅顺万忠墓纪念馆锦州·辽沈战役纪念馆丹东·抗美援朝纪念馆抚顺雷锋纪念馆丹东鸭绿江断桥沈阳抗美援朝烈士陵园黑山阻击战烈士陵园葫芦岛市塔山烈士陵园关向应故居纪念馆
吉 林
通化·杨靖宇烈士陵园四平战役纪念馆暨四平烈士陵园延边革命烈士陵园“四保临江”烈士陵园
黑龙江
哈尔滨·侵华日军第七三一部队罪证陈列馆哈尔滨·东北烈士纪念馆大庆·铁人王进喜同志纪念馆黑河·瑷珲历史陈列馆哈尔滨烈士陵园马骏纪念馆
上 海
中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆宋庆龄陵园龙华烈士陵园上海博物馆“南京路上好八连”事迹展览馆海军上海博览馆陈云故居暨青浦革命历史纪念馆鲁迅纪念馆
江 苏
南京·中山陵淮安·周恩来纪念馆（故居）盐城·新四军纪念馆南京·侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆南京·雨花台烈士陵园徐州·淮海战役烈士纪念塔（馆）南京·《南京条约》史料陈列馆梅园新村纪念馆沙家浜革命历史纪念馆茅山新四军纪念馆南京博物院
浙 江
绍兴·鲁迅故居及纪念馆绍兴·禹陵嘉兴·南湖革命纪念馆宁波·镇海口海防遗址余姚·河姆渡遗址博物馆解放一江山岛烈士陵园鄞县四明山革命烈士陵园舟山鸦片战争纪念馆
安 徽
歙县·陶行知纪念馆新四军军部旧址纪念馆皖南事变烈士陵园王稼祥纪念园淮海战役双堆烈士陵园安徽省博物馆
福 建
上杭·古田会议纪念馆福州·林则徐纪念馆厦门·陈嘉庚生平事迹陈列馆厦门·郑成功纪念馆泉州·泉州海外交通史博物馆福建省革命历史纪念馆毛泽东才溪乡调查纪念馆长汀县瞿秋白烈士纪念碑闽侯县“二七”烈士林祥谦陵园华侨博物院
江 西
萍乡·安源路矿工人运动纪念馆 南昌·八一起义纪念馆 宁冈·井冈山革命纪念馆 瑞金·中央革命根据地纪念馆
秋收起义纪念地（萍乡秋收起义纪念碑、秋收起义铜鼓纪念馆、秋收起义修水纪念馆） 永新三湾改编旧址 兴国革命历史纪念地（纪念馆、烈士陵园） 上饶集中营革命烈士陵园 方志敏纪念馆（烈士陵园、赣东北特委、红十军建军旧址等）
山 东
聊城·孔繁森同志纪念馆 枣庄·台儿庄大战纪念馆 威海·中国甲午战争博物馆 曲阜·孔子故居 华东革命烈士陵园 中国人民解放军海军博物馆 济南革命烈士陵园 莱芜战役纪念馆 山东省博物馆
河 南
林州·红旗渠纪念馆 兰考·焦裕禄烈士陵园 安阳·殷墟博物苑 新县革命纪念地（中共中央鄂豫皖分局、鄂豫皖军委、鄂豫皖苏区首府革命博物馆、鄂豫皖苏区首府烈士陵园、箭厂河革命旧址等） 河南博物院
湖 北
武汉·二七纪念馆 武汉·辛亥革命武昌起义纪念馆 武汉·武昌中央农民运动讲习所旧址纪念馆 蕲春·李时珍纪念馆 红安·黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园“八七会议”会址纪念馆 闻一多纪念馆 湖北省博物馆湖 南
韶山·毛泽东同志纪念馆 宁乡·刘少奇同志纪念馆 炎陵·炎帝陵 平江起义纪念馆 湘鄂川黔革命根据地纪念馆
秋收起义文家市会师旧址纪念馆 中共湘区委员会旧址 湘南暴动指挥部旧址 彭德怀纪念馆 湖南省博物馆广 东
广州·孙中山故居纪念馆广州起义烈士陵园 广州·三元里人民抗英斗争纪念馆 东莞·鸦片战争博物馆（虎门炮台） 毛泽东同志主办农民运动讲习所旧址 叶剑英元帅纪念馆 叶挺纪念馆
广 西
百色·中国工农红军第七军军部旧址 兴安·红军长征突破湘江历史纪念碑园 龙州县红八军军部旧址（红八军纪念馆） 八路军桂林办事处旧址 百色起义纪念馆
海 南
琼山·中国工农红军琼崖纵队改编旧址 琼海市红色娘子军纪念园 母瑞山革命根据地纪念园
四 川
广安·邓小平同志旧居 仪陇·朱德故居暨朱德铜像纪念园 宜宾·赵一曼纪念馆 中江·黄继光纪念馆 都江堰·都江堰水利工程 红四方面军指挥部旧址纪念馆 泸定桥革命文物陈列馆 红军四渡赤水太平渡陈列馆 安顺场红军强渡大渡河纪念地 苍溪红军渡纪念馆 万源保卫战战史陈列馆 陈毅故居
重 庆
红岩革命纪念馆 铜梁·邱少云烈士纪念馆 歌乐山烈士陵园 刘伯承同志纪念馆 聂荣臻元帅陈列馆 赵世炎烈士故居
云 南
昆明·“一二·一”四烈士墓及“一二·一”运动纪念馆 扎西会议纪念馆
西 藏
乃东·山南烈士陵园 江孜·江孜抗英遗址
陕 西
延安·延安革命纪念馆 西安·八路军西安办事处纪念馆 西安·西安事变纪念馆 西安·陕西历史博物馆 西安·西安半坡博物馆 临潼·秦始皇兵马俑博物馆 黄陵·黄帝陵 洛川会议纪念馆
宁 夏
银川·宁夏博物馆 三烈士纪念碑 中国工农红军长征将台堡会师纪念碑
甘 肃
嘉峪关·嘉峪关 会宁·会宁红军会师旧址 敦煌·莫高窟 宕昌县哈达铺红军长征纪念馆 八路军驻兰州办事处纪念馆 兰州市烈士陵园 华池县南梁革命纪念馆 高台县烈士陵园
青 海
西宁·中国工农红军西路军纪念馆
新 疆
乌鲁木齐·乌鲁木齐市革命烈士陵园新疆维吾尔自治区博物馆 伊宁烈士陵园 周总理纪念馆石河子军垦博物馆 八路军新疆办事处纪念馆
贵 州
遵义·遵义会议纪念馆 息烽集中营革命历史纪念馆 王若飞故居 张学良将军幽禁地旧址 赤水红军烈士陵园
大凡为某个事物下定义，一方面为了揭示其本质和特性，另一方面是为了确定其在有关事物的综合分类系统中的位置和界限，使这个事物从有关事物的综合分类系统中彰显出来。为教育下定义也是这样，比如培养、学习、训练就是与教育相关的事物，恰当的教育定义就面临把教育这个事物与培养、学习、训练等事物区分开来的课题。
人们对教育进行相互交流必须有共同的基本认识才能进行。为此，就要对教育的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出它的定义。教育这一事物在人们为它下定义以前就早已存在了，不论人们给它下什么样的定义都不会改变教育的本质和特性。恰当的教育定义能帮助人们理性客观地认识教育，方便人们分析、探讨各种教育现象和问题，以及为树立正确的教育观打下基础。
教育的定义和教育观都有“教育是……”的句式，因而容易引起人们对这两者的混淆。教育定义描述的是教育的本质及特性，所以应力求其客观性。而教育观是人们对教育的看法，包括教育的作用、价值、功能、目的等等方面，具有多样性、主观性，意在指导人们的教育活动。
科学的教育定义有助于人们客观认识教育，客观认识教育有助于人们树立正确的教育观，正确的教育观有助于人们制定正确的教育方针、规划、制度，从而促使人们进行合情、合理、合规、合适的教育活动。
